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"Ecole à la maison", "Salle des profs", "L'école à la télé"...De nombreux Etats africains ou des chaînes privées ont lancé des programmes de télé-enseignement pour tenter de compenser la fermeture des établissements scolaires et universitaires.Mais ce n'est pas la solution miracle.

"C'est pour &eacute;viter que le Covid-19 gagne l&agrave; o&ugrave; &ccedil;a fera le plus mal, dans le domaine du savoir.Que les enfants ne d&eacute;sapprennent pas m&ecirc;me s'ils restent &agrave; la maison", affirme &agrave; l'AFP Massamba Gu&egrave;ye, enseignant-chercheur au S&eacute;n&eacute;gal, o&ugrave; la t&eacute;l&eacute;vision Futurs M&eacute;dias (TFM, priv&eacute;e), propri&eacute;t&eacute; du chanteur Youssou Ndour, dispense trois fois par jour des cours &agrave; toutes les classes, y compris l'enseignement professionnel.&nbsp;
"La reprise de l&rsquo;&eacute;cole (...) n&rsquo;est plus &agrave; l&rsquo;ordre du jour.Il faut sauver l&rsquo;&eacute;cole car, probablement, une menace d&rsquo;ann&eacute;e blanche plane", constate l'Association g&eacute;n&eacute;rale des &eacute;l&egrave;ves et &eacute;tudiants de C&ocirc;te d&rsquo;Ivoire (Ageeci).
Au Burkina Faso, la t&eacute;l&eacute;vision priv&eacute;e Burkinainfo diffuse quatre fois par jour des cours destin&eacute;s aux &eacute;l&egrave;ves en classe d&rsquo;examen (3e et terminale).
"Nous enregistrons les enseignements, que nous diffusons sur la t&eacute;l&eacute;vision.Essentiellement les mati&egrave;res de base:&nbsp;math&eacute;matiques, physique-chimie, philosophie et fran&ccedil;ais",&nbsp;explique le directeur de la cha&icirc;ne Isma&euml;l Ou&eacute;draogo."Les cours sont dispens&eacute;s par des enseignants exp&eacute;riment&eacute;s, qui soutiennent b&eacute;n&eacute;volement l&rsquo;initiative de la t&eacute;l&eacute;vision&rdquo;, soutient-il.&nbsp;
En C&ocirc;te d'Ivoire, une start-up propose des cours avec des sms.Gratuit au d&eacute;but mais payant ensuite....&nbsp;
Plusieurs instituts et universit&eacute;s africaines priv&eacute;es explorent l&rsquo;enseignement &agrave; distance avec internet.
"Nous avons pr&eacute;vu de finir l&rsquo;ann&eacute;e scolaire fin mai", explique au Burkina le&nbsp;pr&eacute;sident du conseil d&rsquo;administration de&nbsp;l&rsquo;Institut africain de management (IAM),&nbsp;Amed Moussa Diallo, qui a mis en place des cours en ligne.
Toutefois, cette m&eacute;thode se heurte &agrave; plusieurs &eacute;cueils: la faible couverture dans certaines r&eacute;gions d'Afrique (zones rurales), ou son prix, car dans de nombreux pays la plupart des &eacute;tudiants n'ont pas les moyens de se connecter longtemps.
"La plupart des &eacute;tudiants n'ont pas acc&egrave;s &agrave; internet d'autant qu'on a demand&eacute; &agrave; beaucoup d'entre eux de rentrer dans leurs foyers souvent dans des endroits recul&eacute;s de l'Ouganda", affirme Henry Tumwiine, professeur &agrave; l'universit&eacute; Mountain of the Moon University de Fortportal (Ouest de l'Ouganda).
"En Afrique subsaharienne, 89% des apprenants n'ont pas acc&egrave;s aux ordinateurs familiaux et 82% n'ont pas internet", souligne l'Unesco dans un communiqu&eacute;, d&eacute;non&ccedil;ant une "fracture num&eacute;rique pr&eacute;occupante dans l'enseignement &agrave; distance".&nbsp;
"En outre, alors que les t&eacute;l&eacute;phones mobiles peuvent permettre aux apprenants d'acc&eacute;der &agrave; l'information, de se connecter entre eux et avec leurs enseignants, environ 56 millions d'apprenants vivent en des lieux non desservis par les r&eacute;seaux mobiles, dont pr&egrave;s de la moiti&eacute; en Afrique subsaharienne", ajoute l'Unesco.&nbsp;
"Je n'ai pas de quoi me payer un ordinateur donc je manque les cours en ligne.On va attendre la r&eacute;ouverture de l'universit&eacute;", affirme Alexander Mubiru, 29 ans, &eacute;tudiant &agrave; l'universit&eacute; public de Makerere de Kampala.&nbsp;
La t&eacute;l&eacute;vision n'est pour autant pas le rem&egrave;de miracle, faute d'interactivit&eacute; entre professeurs et &eacute;l&egrave;ves: pas de question possible, pas d'observation du professeur pour voir si les &eacute;l&egrave;ves ont bien compris...&nbsp;
Il aurait fallu coordonner le programme avec des &eacute;coles ou des professeurs pouvant intervenir avec les &eacute;l&egrave;ves, comme pour les cours par internet, estiment certains parents d'&eacute;l&egrave;ves.
- Pas d'&eacute;lectricit&eacute; ou de t&eacute;l&eacute; -

"Avec les cours &agrave; la maison, les &eacute;l&egrave;ves doivent d&rsquo;abord s&rsquo;habituer &agrave; s&rsquo;asseoir et &ecirc;tre devant leurs ordinateurs.Ils doivent adopter une discipline", estime Makini Tchameni, directrice de&nbsp;l'African American Academy, sp&eacute;cialis&eacute; dans les cours &agrave; distance au Burkina.&nbsp;
L'Ageeci s'interroge sur la possibilit&eacute; de proposer "le quantum horaire (1.300 heures pour l'ann&eacute;e)" et s'inqui&egrave;te aussi pour les &eacute;l&egrave;ves "qui ne comprennent pas les cours (...)Pourront-ils maitriser le t&eacute;l&eacute;enseignement, surtout pour ceux qui sont dans les bas-quartiers o&ugrave; il n&rsquo;y a parfois ni &eacute;lectricit&eacute;, ni t&eacute;l&eacute;vision, ni radio ou internet?"&nbsp;
"Depuis une semaine, la ville est priv&eacute;e d'&eacute;lectricit&eacute;.Les &eacute;l&egrave;ves passent le temps dans les champs pour gagner de l'argent", t&eacute;moigne un fonctionnaire de Mozogo, ville enclav&eacute;e de l'Extr&ecirc;me-Nord du Cameroun.
"Les enfants sont d&eacute;sempar&eacute;s.Ce n'est pas tout le monde qui a un t&eacute;l&eacute;viseur.Nous sommes inquiets parce que nos enfants n'ont pas la m&ecirc;me possibilit&eacute; de suivre les cours &agrave; la radio et &agrave; la t&eacute;l&eacute;", explique Gil Mahama, parent de huit enfants &agrave; Mozogo.
Assidu devant la t&eacute;l&eacute; dans le salon familial au Burkina, Khalil Nonguierma, &eacute;l&egrave;ve de terminale, se r&eacute;jouit de l&rsquo;initiative qui permet de "garder un contact avec l&rsquo;&eacute;cole" mais s'inqui&egrave;te du "manque d&rsquo;interactivit&eacute; avec l&rsquo;enseignant qui se contente de faire un cours magistral ou de traiter des exercices"."Si on comprend, c&rsquo;est bien mais si on ne comprend pas, on n&rsquo;arrive plus &agrave; suivre".

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